WIR-Tag – gemeinsam anders lernen
Irgendwie, irgendwo anders lernen
Vom Klassentag zum WIR-Tag
Im Schuljahr 2025/26 startete an der Till-Eulenspiegel-Schule der Klassentag unter dem Motto „Irgendwie, irgendwo anders lernen“. Die Idee dahinter: den gewohnten Unterricht öffnen, neue Lernorte entdecken und den Kindern vielfältige gemeinsame Lernerfahrungen ermöglichen.
Aus den Erfahrungen des ersten Jahres hat sich der WIR-Tag entwickelt, der seit dem Schuljahr 2026/27 mit konkreteren Strukturen und pädagogischen Schwerpunkten fortgeführt wird.
Dabei ist der WIR-Tag kein fertiges Konzept. Wir probieren weiterhin Neues aus, sammeln Erfahrungen und entwickeln unsere Ideen gemeinsam weiter.
Miteinander – Voneinander – Füreinander
Der WIR-Tag verbindet fachliches und soziales Lernen. Die Kinder lernen gemeinsam, unterstützen sich gegenseitig, tauschen Ideen aus und übernehmen Verantwortung füreinander.
Dabei werden Unterrichtsinhalte bewusst mit gemeinsamen Erfahrungen und sozialen Lernprozessen verknüpft.
Der WIR-Tag schafft Raum für Begegnungen, Zusammenarbeit und gemeinschaftliches Handeln – innerhalb der Klasse und im gesamten Jahrgang.
Unsere Lernorte – irgendwo anders lernen
Lernen muss nicht immer am gewohnten Platz im Klassenzimmer stattfinden. Am WIR-Tag werden auch andere Orte zu Lernräumen.
Je nach Jahrgang sind unterschiedliche Lernorte vorgesehen:
Jahrgang 1: Uhlenkolk, Spielplätze, Naturerlebnisgarten und der eigene Wohnort.
Jahrgang 2: Wohnorte, Naturerlebnisgarten, Kurpark, Uhlenkolk, Fredeburg und die Stadtbücherei.
Jahrgang 3: Fredeburg, Naturerlebnisgarten, Uhlenkolk, Schmalsee und die Stadt Mölln. Auch die Klassenfahrt kann als erweiterter Baustein einbezogen werden.
Jahrgang 4: Uhlenkolk mit dem Schwerpunkt Moor, Grundloser Kolk, Naturerlebnisgarten, Straßenverkehr und die Kreisstadt Ratzeburg.
Diese Lernorte eröffnen vielfältige Möglichkeiten, die Umgebung zu erkunden, eigene Erfahrungen zu sammeln und Unterrichtsinhalte in neuen Zusammenhängen zu entdecken.
Welche Lernorte wann und wie genutzt werden, richtet sich nach den pädagogischen Vorhaben und den organisatorischen Möglichkeiten.
Ein fester Platz im Schulalltag
Der WIR-Tag ist fest in den Stundenplänen der Jahrgänge verankert. Dafür werden bestehende Unterrichtsstunden gebündelt und miteinander verbunden. Es entstehen also keine zusätzlichen Unterrichtsstunden.
Die beteiligten Fächer unterscheiden sich je nach Jahrgang:
Jahrgang 1: Sachunterricht, Deutsch, Mathematik und Sozialstunde.
Jahrgang 2: Sachunterricht, Mathematik, Sozialstunde und Sport.
Jahrgang 3 und 4: Sachunterricht, Klassenstunde, Kunst und Deutsch.
In den Jahrgängen 1 und 2 umfasst der WIR-Tag in der Regel drei Stunden, optional vier Stunden. In den Jahrgängen 3 und 4 sind vier Stunden vorgesehen.
Durch die Verbindung der Fächer können fachliche Inhalte in sinnvolle Zusammenhänge eingebettet und mit sozialen Lernprozessen verknüpft werden. So entstehen Lerngelegenheiten, die über einzelne Unterrichtsfächer hinausgehen und das gemeinsame Lernen stärken.
Die Jahrgangsteams planen die WIR-Tage gemeinsam. Die Klassenlehrkräfte übernehmen dabei die fachliche und pädagogische Verantwortung für die Gestaltung des Tages.
Gemeinsam weiterentwickeln
Der WIR-Tag wächst mit den Erfahrungen, die Kinder und Lehrkräfte dabei sammeln. Welche Lernorte eignen sich besonders gut? Welche Formen der Zusammenarbeit bereichern das Lernen? Und welche Ideen lassen sich dauerhaft in unseren Schulalltag integrieren?
Diesen Fragen gehen wir weiterhin nach. Dabei möchten wir Bewährtes festigen, neue Möglichkeiten erproben und den WIR-Tag Schritt für Schritt weiterentwickeln.
Unser Leitgedanke bleibt: Miteinander – Voneinander – Füreinander.
